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台湾教师之忧:“台独”历史教科书戕害下一代

2019-11-12 14:23:14

原标题:台湾教师的担忧:“台独”历史教科书扼杀下一代

新华社台北10月9日电“自李登辉和陈水扁执政以来,“台独”势力从未放松对青少年的毒害。他们一点一点地把“台独历史观”塞进教科书。今天,蔡英文的权威提出了历史上最“独特”的历史教科书台湾师范大学退休教授潘朝阳痛苦地说。

新学年开始以来,根据新课程编写的新版《台湾史》教材已经进入前两个班。这些教科书充满了“去中国化”和“奉承日本”,被岛上有识之士斥为民进党“台独”意识形态的宣传材料。虽然二年级历史教科书不可用,但众所周知,《中国历史》将根据教学大纲纳入《东亚历史》(East Asian history),并将以专题的形式编写。岛上有识之士普遍担心这些教科书会伤害数百万青少年,并试图将整整一代人变成“台湾人不是中国人”这一观点的支持者。

“很多人只关心民进党对‘法理台独’的宣传,但他们没有意识到他们正在进行‘立体战争’,而‘台独教育’是其中的一个重要组成部分。”潘朝阳说,过去这是食人行为,比如把“日本占领时期”改为“日本统治时期”。2016年,民进党将“全面掌权”。时机成熟时,它将不再掩盖。第一步是废除国民党统治时期修订的课程大纲,接着是编制“台独”课程大纲。

“台独”课程利用南岛语族取代中华民族成为台湾人的祖先,而台湾被中国文化所主宰的事实被篡改为“多元文化的台湾”。“为了切断台湾和大陆之间的血缘关系和文化感情,他们想出了一个根本不存在的谱系。”嘉义大学历史系教授吴坤才说,用这种方法教育的年轻人怎么能有正确的民族文化认同呢?

“为了突出所谓的‘台湾主体性’,他们把明清时期郑和的统治写成了一个与荷兰和日本殖民者没有什么不同的‘外国政权’,并恶意地突出了所谓的‘原始与中国的矛盾’。”曹老师在台北市内湖区的一所高中教书,他说,“以清代汉族人吴沙为例,他被誉为‘开兰第一人’。他发展了台湾兰阳平的原始成就,也帮助当地少数民族治愈天花。然而,新版教材中的训练练习是:吴晗沙很难带领群众进入蛤蜊(现宜兰)。你认为使用“开垦”或“入侵和开垦”更合适吗?

曹教授历史已经35年了。在她多年收集的教科书中,今年的“处女作”是最独特的。看看市场上流通的各种版本的出版社,我们已经尽力消除中国文化。他们甚至“反对中国”、“拒绝中国”,以至于把“中法战争”变成了“中法战争”。这真是太荒谬了!”她说每当她想到下一代会被这样的教科书杀死的时候,她晚上都睡不着。

“台独”势力在铲除中华民族和文化后,在教科书中灌输了“事实上的独立”和“奉承日本”的思想。翻开教科书,“台湾地位的不确定性”这一基于否认《开罗宣言》和《波茨坦公告》法律效力的理论基础在书中赫然耸现。与此同时,美化日本的殖民统治已经成为“政治正确”。

“‘台独’分子长期以来一直认为‘台湾的地位尚未确定’,并强烈否认台湾在第二次世界大战后已经恢复的历史事实,因此他们毫不犹豫地取消了恢复假期。他们甚至散布谣言说台湾曾经被美国“委托”,其根本目的是否认中国对台湾的主权然而,潘朝阳说,这是首次将这一论点写入历史教科书。一些教科书版本在“一边一国”和“两个国家理论”的灌输方面甚至更加明确。一旦这个邪恶的例子开始,恐怕要花很长时间才能把事情纠正过来。

潘朝阳指出,“台独”持有“皇帝和人民的历史观”,竭力美化日本的殖民统治,以“去中国化”,将台湾从大陆分裂出去。

看看市场上流传的新版《台湾史》教科书,日本殖民统治被描绘成“灯火通明,沟渠畅通”。这是一个美丽的文明景象。战争罪,如强行征召台湾“慰安妇”和士兵,要么根本没有提及,要么在两行中提及。一些学者梳理了两个版本的课程,发现长达50年的日本殖民统治时期有三个部分:“殖民初期的政治经济发展”、“殖民时期的社会文化变迁”和“战争时期的台湾”。然而,第三部分被故意省略了。台湾的年轻人再也不能从教科书中学习1941年到1945年的历史。

“民进党只捕捉对自己有利的历史片段和叙事角度。台湾对日本的抵抗也是如此。抗日武装有诽谤日本统治的嫌疑,所以不会被提及。对日本的文化抵抗有“台独”塑造自身的因素,所以这是一本伟大的书曹说。

对于以专题形式编写的新版历史教科书,在台北第一女子中学任教多年的华文教育促进会秘书长段心怡(音)表示,编写专题是为了打破现有的学科逻辑,通过分裂和嵌入人来创造所谓的“多元文化主义”。

“历史是一门必须按时间顺序进行的学科,基于主题的课程设计扭曲了历史。”台中第二中学历史老师吴少霞痛苦地抱怨道:“更严重的是,这真是强奸史!”

“根据10年来教科书的版权,每年大约有20万台湾学生使用它,即10年内有200万。加上溢出效应,台湾有400万人可能会受到这本“去中国化”历史教科书的影响吴坤才说,如果《台独》教科书不及时纠正,后果就像癌症一样。问题持续得越久,“独立”的危害就越严重,台湾社会要付出的代价也就越高。

为了唤起更多人的觉醒,吴坤才、潘朝阳等人发起了“历史教育新三自运动”,即自救、自写和自学。“我们非常清楚,要搞垮30年来一直猖獗的“台独教育”确实不容易,彻底改革的道路极其艰难。”潘朝阳说,“但是我们不能让下一代同民进党和“台独”势力一起沉没。我们绝不能眼睁睁地看着年轻人走在不归路上,除非他们知道客观和公平的历史。”(记者赵波、许伊雪)

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